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Hoje falamos de um conceito amplamente usado na vida cotidiana e começamos a fazê-lo a partir de seu significado: inteligência e QI

Teorias diferentes

Nós realmente sabemos o que é? Podemos responder com um simples não. Porque? Trivialmente, porque na comunidade científica não há definição de inteligência sobre o qual existe um acordo comum. Apesar disso, todos nós (alguns mais, outros menos) temos uma idéia do conceito de inteligência, pelo menos intuitivamente.

No campo científico, tentamos dar muitas descrições e aqui tentamos fornecer uma explicação simples que tenta englobar os elementos comuns das várias definições: inteligência é a capacidade de adaptar o pensamento de alguém às mudanças nas circunstâncias, a fim de alcançar certos objetivos.


Para muitos, essa definição terá parecido muito vaga, a ponto de quase toda habilidade se encaixar nesse conceito. E assim aconteceu! Basta pensar no Teoria da inteligência múltipla de Gardner que também considera as habilidades motoras como uma forma de inteligência.

Um modelo teórico frequentemente referido é o de Cattell que divide a inteligência em inteligência fluida e inteligência cristalizada. O primeiro refere-se à capacidade de enfrentar e resolver problemas cuja solução não depende de conhecimento prévio, o segundo é identificado com a capacidade de usar habilidades e conhecimentos adquiridos através da experiência.

Outras teorias sobre inteligência também foram formuladas, mas, além da inteligência emocional de Salovey e Mayer, elas tiveram pouco impacto prático.

Em vez disso, é importante ter em mente o modelo teórico de inteligência fluida e inteligência cristalizada para tentar entender o significado dos testes de QI sobre os quais falaremos.

Teste de QI são evidências que tentam estimar a inteligência de um indivíduo com base nas respostas fornecidas. O maior problema deles é que, sem uma definição clara de inteligência, não se sabe realmente o que eles medem e, de fato, muitos foram construídos sem pressupostos teóricos reais. Apesar de tudo, eles continuam sendo amplamente utilizados para os chamados validade preditiva, ou seja, pela capacidade de prever (pelo menos em parte) o sucesso futuro das pessoas em estudo e trabalho (em média 20 a 25% dos resultados futuros).

Muitos pais quando tomam seu filho por um avaliação neuropsicológica (geralmente devido a dificuldades de aprendizado), ficam intrigados ou assustados com a idéia de que este último seja submetido a testes de inteligência. Não é incomum que eles perguntem quem foi aprovado antes do que é, o que significa a pontuação de QI, quando é considerado alto e quando é baixo, etc.
Vamos tentar esclarecer.

O que é QI?

É um conceito muito simples: é um pontuação que nos diz a que distância um desempenho cai da média. Pode parecer complicado, mas agora parecerá mais simples. O QI tem uma média de 100, ou seja, se tivéssemos pessoas em uma escala de 1 a 100, os indivíduos na 50ª etapa teriam um QI de 100 (percentil 50). Isso significa que, com uma pontuação maior que 100, você terá um desempenho acima da média e abaixo do oposto. geralmente QI normal entre 85 e 115 são considerados (dentro do qual cerca de 68% da população cai) e o desempenho da pontuação do déficit intelectual é considerado menos de 70.

Quociente intelectual

Como o QI é medido?

Os testes de inteligência mais utilizados podem ser rastreados (embora com alguma força) até o conceito acima mencionado de inteligência fluida e inteligência cristalizada.

Os mais utilizados são os Matrizes progressivas de Raven (geralmente PM 38 e PM 47) e Escadas Wechsler (na Itália, os mais recentes são WPPSI-III, WISC-IV e WAIS-IV).

No primeiro caso, faz-se referência ao conceito de inteligência fluida e, consequentemente, os testes consistem na resolução de problemas que não requerem conhecimentos prévios para serem resolvidos (pelo menos em teoria são independentes do nível cultural do examinado). Estas são figuras incompletas que estão faltando uma peça a ser completada. A tarefa do sujeito é justamente escolher a peça que falta.

No segundo caso, são testes que medem em parte a inteligência fluida (geralmente com tarefas semelhantes à que acabamos de descrever e outros tipos de tarefas, como a reprodução de imagens através de cubos coloridos) e em parte a inteligência cristalizada (tarefas de tipo verbal em que contamos com o conhecimento das noções escolares e com a capacidade de as elaborar verbalmente). Existem também outros testes que compõem esses testes, que podem ser rastreados até velocidade de processamento (velocidade na qual o cérebro seria capaz de processar informações) e em memória de trabalho (capacidade de manter as informações na memória e executar o processamento com elas). Esse aspecto é muito interessante porque, de acordo com muitos estudos, os resultados obtidos nos testes de memória de trabalho e as velocidades de processamento pareceriam capazes de explicar a maioria dos resultados em testes de inteligência fluida.

Embora muitos estudiosos agora considerem o QI um conceito desatualizado, este permanece um ponto central na definição de alguns distúrbios e, portanto, sua medição permanece essencial para os fins diagnóstico. Também continua sendo uma ferramenta que pode fornecer informações importantes, embora para ser usado com cautela dados os enormes limites teóricos.

Em resumo, poderíamos dizer que os testes de QI são testes que eles tentam colocar as pessoas em uma escala de funcionamento intelectual, cuja faixa de desempenho é definida em relação a (desvio) à média (100). Apesar de suas grandes limitações, essas pontuações continuam sendo usadas porque permitem estimar em parte o grau em que uma pessoa será capaz de lidar com os compromissos de estudo e trabalho.

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