Para quem é: Crianças e adolescentes com dificuldades escolares
Quanto tempo dura: 2-3 dias aproximadamente
Quanto custa: 304
Como termina: Relatório final e possível diagnóstico (DSA)

Via Ugo Bassi 10, Bolonha

O diagnóstico particular de TEA é válido na escola?

Em que consiste uma avaliação neuropsicológica e fonoaudiológica?

O objetivo do processo de diagnóstico é realizar uma avaliação precisa de habilidades e dificuldades do menino, através negociações e teste padronizados para avaliar habilidades em muitas áreas.

As habilidades investigadas podem ser múltiplas, incluindo a linguagem, a memória, Aatenção e as habilidades de raciocínio. Em casos de dificuldades escolares, também são realizados testes padronizados de aprendizagem (leitura, escrita e cálculo).

No final da avaliação, um relatório escrito é emitido em que as principais características (dificuldades e pontos fortes) da pessoa são relatadas.

Em algumas situações, essas características permitem diagnosticar um distúrbio de aprendizagem específico (dislexia, disorthografia, discalculia, disgrafia), perturbação da atenção (TDAH) e / ou distúrbio específico de linguagem.

Qualquer diagnóstico de DSA emitido no final da avaliação é aceito em Emília-Romanha como um diagnóstico do Serviço Nacional de Saúde, conforme exigido pelas diretrizes sobre DSA da Região da Emilia-Romagna.

Para quem é?

Este tipo de rota é particularmente adequado para muitos tipos de situações. Por exemplo, quando a pessoa experimenta dificuldades em manter o foco, memorizando informações e procedimentos (textos a serem estudados, tabelas de multiplicação, procedimentos de cálculo ...), expressando conceitos, lendo corretamente e entendendo as informações escritas e orais. Em particular, é útil quando se suspeita de algumas dessas condições:

  • dislexia (problemas de leitura)
  • disortografia (problemas de ortografia)
  • Discalculia (problemas de cálculo)
  • disgrafia (problemas na produção de textos legíveis)
  • TDAH (problemas de atenção e impulsividade)
  • Distúrbios da fala

Como é feito?

Entrevista anamnéstica. É um momento cognitivo que visa reunir informações relevantes sobre a história clínica do paciente. Essa fase ajuda a identificar o possível problema e fornece uma primeira orientação para configurar a fase de avaliação.

Quadro de avaliação e diagnóstico. Durante a avaliação, a criança (ou menino) passará por alguns testes que têm como objetivo geral investigar o funcionamento cognitivo e o desempenho da aprendizagem.

Elaboração do relatório e entrevista de retorno. No final do processo de diagnóstico, será elaborado um relatório que resumirá o que emergiu das fases anteriores. As propostas de intervenção também serão relatadas. Este relatório será entregue e explicado aos pais durante a entrevista de retorno, explicando as conclusões alcançadas e as consequentes propostas de intervenção.

O que pode ser feito a seguir?

Com base no que emergiu da avaliação, diferentes caminhos podem ser implementados:

No caso de um distúrbio de aprendizagem específico, em virtude da Lei 170 / 2010, a escola terá que produzir um documento chamado Plano Didático Personalizado (PDP), em que ele indicará as ferramentas compensatórias e dispensadoras que ele terá que usar para personalizar o ensino sobre os métodos de aprendizagem da criança / menino (consulte também: diagnóstico de DSA: o que fazer a seguir?).

Em caso de outras dificuldades, por exemplo, atenção ou memória, é sempre possível elaborar um plano de ensino personalizado em virtude da circular ministerial sobre BES (Necessidades Educativas Especiais).

Além disso, reuniões de terapia da fala melhorar aspectos relacionados ao idioma ou à aprendizagem (leitura, escrita e cálculo), cursos de neuropsicologia aprimorar habilidades de atenção e memorização e cursos de treinamento para pais, para encontrar as estratégias apropriadas para gerenciar os problemas comportamentais de qualquer criança.

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