Em 2021, duas revisões sistemáticas muito interessantes apareceram sobre a eficácia da Comunicação Alternativa Aumentativa no aprimoramento linguístico de crianças com distúrbios do neurodesenvolvimento. A de Crowe e colegas [1] é até uma mega-revisão (ou seja, uma revisão sistemática de revisões sistemáticas). O resultado é este tabela extraordinária que resume todas as revisões sistemáticas analisadas mostrando resultados e recomendações. As conclusões gerais reafirmam a eficácia do PECS, AAC para modificar o comportamento e desenvolver habilidades sociais.

A segunda revisão, por Langarika-Rocafort e colegas [2] concentra-se em crianças da escola primária com mais de um diagnóstico. A revisão mostra uma eficácia documentada das intervenções de Comunicação Alternativa Aumentativa na melhoria das habilidades de comunicação, em particular a consciência fonológica, o vocabulário, a capacidade de fazer solicitações e o desenvolvimento de habilidades narrativas. Acima de tudo, a obtenção de melhores resultados é enfatizada quando as crianças têm a escolha a ferramenta de Comunicação Alternativa Aumentativa preferida.

Bibliografia

[1] Crowe B, Machalicek W, Wei Q, Drew C, Ganz J. Comunicação Aumentativa e Alternativa para Crianças com Deficiência Intelectual e de Desenvolvimento: Uma Mega-Revisão da Literatura. J Dev Phys Disabil. 2021 de março de 31: 1-42. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Uma revisão sistemática de pesquisas sobre intervenções de comunicação suplementares e alternativas para crianças de 6 a 10 anos na última década. Lang Speech Hear Serv Sch. 2021 de julho de 7; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

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