Muitos testes de nomenclatura e narrativa [1] usam imagens como suporte para eliciar a produção de palavras e frases. Outros testes usam objetos físicos. Por quê? As teorias mais acreditadas sobre processamento de linguagem concordam sobre a existência de um único centro semântico (seria, de fato, antieconômico pensar que existe um centro semântico para as imagens que vemos e outro para as palavras que ouvimos), mas ao mesmo tempo eles não acreditam que os diferentes canais de entrada os acessem com o mesmo facilidade.

 

Para alguns pode parecer trivial, por exemplo, que a imagem de um martelo possa garantir um acesso mais rápido às características do martelo do que a palavra "martelo" (esta última sendo, como todas as palavras em nossa língua, arbitrária); no entanto, podemos ser levados a pensar que tanto a imagem do martelo quanto a palavra "martelo" são apenas deuses pontos de acesso à ideia do marteloe, portanto, independentemente do canal, as características semânticas são ativadas apenas pela ideia do martelo. Alguns estudos, incluindo o histórico de Potter de 1975 [2], mostraram que esse não é o caso, e o fizeram mostrando diferentes tempos de nomenclatura, dependendo dos diferentes canais usados.

 

Se, de facto, a partir do segundo ano do ensino básico, a leitura de uma palavra é mais rápida do que a nomeação da sua imagem, também é verdade que a atribuição de um elemento (por exemplo, uma tabela) a uma categoria, é mais rápido quando o objeto é apresentado como imagem e não como palavra escrita. Muitos autores falam neste sentido de acesso privilegiado (ligação direta entre estímulo e significado) e relacionamento privilegiado (conexão entre os aspectos estruturais do estímulo e as propriedades semânticas ligadas à sua ação) de objetos - e imagens - no que diz respeito às características semânticas.


 

Quais são os acessos privilegiados sobre os quais temos mais evidências?

  1. Os objetos têm acesso privilegiado à memória semântica em relação às palavras [2]
  2. As palavras têm acesso privilegiado às características fonológicas em relação às imagens [2]
  3. Em particular, entre todos os aspectos semânticos, os objetos têm acesso privilegiado à ação a ser executada [3]

 

Nos anos mais recentes, com o surgimento de teorias "incorporadas" (ver, entre outros, Damásio) experimentos mais refinados foram realizados na ativação semântica relacionada aos objetos que usamos. Em um estudo muito recente [4], as pessoas foram solicitadas a responder (movendo uma alavanca para frente ou para trás) após observar as imagens, decidindo se:

  • Experimento A: o objeto foi usado em direção ao corpo (ex: escova de dentes) ou longe dele (ex: martelo)
  • Experimento B: o objeto era feito à mão ou era natural

 

Os autores foram observar o efeito de congruência, ou se os participantes foram mais rápidos para responder quando houve uma congruência entre o tipo de objeto e o movimento da alavanca (por exemplo: escova de dentes ou objeto para usar em mim - alavanca para baixo). Se, no primeiro caso, a presença do efeito de congruência foi quase tida como certa, foi interessante notar que, mesmo no experimento B, onde a questão não estava relacionada ao uso para si ou para longe de si, o efeito de congruência é que ocorreu de qualquer maneira. Em certo sentido, a imagem do objeto "ativa" a ação de forma latente, mesmo que a pergunta que nos é feita não esteja relacionada ao seu uso.

 

O acesso privilegiado, portanto, parece ser um fenômeno que não diz respeito apenas às características visuais do objeto, mas também nossa corporeidade e a maneira como interagimos com ele.

Bibliografia

 

[1] Andrea Marini, Sara Andreetta, Silvana del Tin & Sergio Carlomagno (2011), Uma abordagem multinível para a análise da linguagem narrativa na afasia, Afasiologia, 25:11,

 

[2] Potter, MC, Faulconer, B. (1975). É hora de entender imagens e palavras.natureza,253437-438.

 

[3] Chainay, H., Humphreys, GW Acesso privilegiado à ação para objetos relativos a palavras. Boletim psiconômico e revisão 9, 348 – 355 (2002). 

 

[4] Scotto di Tella G, Ruotolo F, Ruggiero G, Iachini T, Bartolo A. Para e longe do corpo: A relevância da direção de uso na codificação de ações relacionadas ao objeto. Revista Trimestral de Psicologia Experimental. 2021;74(7):1225-1233.

 

 

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Disgrafia adquiridaFluências verbais semânticas